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教育部大幅度調(diào)整高職專業(yè) 專家詳解“加”“減”緣由 | 2024/04/15 | ||
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在線培訓(xùn)須注重長遠(yuǎn)效益 | 2024/04/15 | ||
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消除大學(xué)生基層就業(yè)的后顧之憂 | 2024/04/12 | ||
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青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為或源自人際困擾 | 2024/04/12 | ||
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終身教育供需兩端的“雙向奔赴” | 2024/04/11 | ||
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考研的彼岸 理想的導(dǎo)生關(guān)系什么樣 | 2024/04/11 | ||
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公布!2024年高職??茖I(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果出爐 | 2024/04/10 | ||
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2024年上半年中小學(xué)教師資格考試(面試)報名工作... | 2024/04/10 | ||
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2024年度高等職業(yè)教育??茖I(yè)設(shè)置備案結(jié)果公布 | 2024/04/09 | ||
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2024高校專項(xiàng)計劃開始!常見問題先了解 | 2024/04/09 | ||
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中國終身教育平臺服務(wù)近6000萬人次 | 2024/04/08 | ||
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去生產(chǎn)一線“讀研” | 2024/04/08 | ||
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實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好 | 2024/04/07 | ||
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如何讓“星星的孩子”不再孤單 | 2024/04/03 | ||
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教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型須破解三重障礙 | 2024/04/03 | ||
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