小學(xué)三年級起納入體測標準
新京報記者看到，“仰臥起坐”作為一項傳統(tǒng)體育運動項目，在中小學(xué)體育教學(xué)中依然有較高地位。
在體育總局發(fā)布的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》（2014年版）中，對各個年齡階段學(xué)生評價指標及測試項目，均有明確規(guī)定。而在這一標準中，自小學(xué)三年級起，“一分鐘仰臥起坐”便成為一項重要的評價指標，分值占到總分的10%，而到小學(xué)五六年級段，這一項目的重要性凸顯，甚至占到總分的20%。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的附錄中，同時規(guī)定了仰臥起坐的單項評分標準。其中，小學(xué)三年級及格標準，男女生均為每分鐘16個，之后每年遞增一個，到小學(xué)六年級達到峰值，每分鐘需要完成19個才能獲得及格。
國家體育總局官網(wǎng)中稱，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》系學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標準。一名體育教師向新京報記者表示，標準中規(guī)定的測試項目，以及及格線，同時也是各學(xué)校需按時上報至國家學(xué)生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。
焦點1
仰臥起坐“致癱說”是否有依據(jù)？
脊椎受壓較大，可用平板支撐代替
新京報記者注意到，網(wǎng)傳消息中，“仰臥起坐”致癱一說，其引用案例均為上述媒體報道。在實際生活中，這樣的可能性是否存在，又能否避免？
在《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》一文中，對于仰臥起坐的標準動作規(guī)定為：受試者仰臥于墊上，兩腿稍分開，屈膝呈90度角左右，兩手指交叉貼于腦后。
對此，北京體育大學(xué)運動人體科學(xué)學(xué)院教師周越表示，這一動作對豎脊肌、多裂肌和腰方肌有鍛煉作用，但對于久坐不動，腰部力量比較弱的學(xué)生而言，“抱頭”，并利用腰部力量支撐身體的動作過程，對頸部和脊椎壓迫較大，具有一定的健康風(fēng)險。
在廣東省中醫(yī)院骨科主任林定坤看來，風(fēng)險主要來自于“突然性”。他指出，很多學(xué)生平時不做仰臥起坐鍛煉，考試時突擊一下，而實際上頸胸交際的位置，韌帶最容易拉傷。他表示，在日常生活中，建議用平板支撐運動代替仰臥起坐，以降低脊椎所受的壓力。而必要時，在做仰臥起坐過程中，可通過手貼耳朵或放置胸前的方式，緩解頸部受壓。
焦點2
仰臥起坐是否應(yīng)退出體測標準？
專家稱缺乏實驗數(shù)據(jù)支持，不能簡單從體測標準中廢除
記者梳理發(fā)現(xiàn)，自新中國成立以來，原國家教委和國家體委曾先后針對學(xué)生體育鍛煉，制定多項標準、法規(guī)。其中，1954年頒布的《準備勞動與衛(wèi)國體育制度暫行條例和項目標準》和1964年頒布的《青少年體育鍛煉標準》，經(jīng)過兩次修訂后，成為《國家體育鍛煉標準》。2003年，國家體育總局聯(lián)合八部委，根據(jù)《國家體育鍛煉標準》，出臺《普通人群體育鍛煉標準》，與同時期出臺的《學(xué)生體質(zhì)健康標準》互為補充。
北京體育大學(xué)教授、《國家體育鍛煉標準》專家組組長邢文華曾表示，在實際制定過程中，“在注重標準連續(xù)性和兼容性的同時，簡便易行、貫通人群是新標準的特點。”此外，“考慮到目前青少年體質(zhì)下滑，標準相對下調(diào)”。
一名中學(xué)體育教師稱，仰臥起坐對場地、器材要求低，評價標準簡單易規(guī)范，在實際教學(xué)中，往往成為學(xué)校體育測試的“標配”。
面對質(zhì)疑聲，北京體育大學(xué)教授劉曄認為，缺乏實驗數(shù)據(jù)論證，僅僅是從動作形式就得出其對頸椎具有損害，或者由極個別并不確定的病例或說法來進行質(zhì)疑，理由是不夠充分的。劉曄表示，雖然說其有抱頭的動作，此動作對頭部和頸椎的瞬時載荷有多大，是否就能達到產(chǎn)生損傷的程度，需要有數(shù)據(jù)支持。因此，對于仰臥起坐這項運動形式，不能簡單從體測標準中廢除。
焦點3
學(xué)生運動損傷學(xué)校是否擔(dān)責(zé)？
尚無明確法律規(guī)定，若無證據(jù)表明學(xué)校過失則無需擔(dān)責(zé)
北京京寧律師事務(wù)所律師唐寧表示，目前關(guān)于運動損傷學(xué)校擔(dān)責(zé)方面，尚沒有明確的法律規(guī)定?！叭绻ㄟ^科學(xué)論證仰臥起坐本身是不對的，這就涉及標準修改的問題?！彼硎荆绻麤]有明確證據(jù)表明，學(xué)校在場地、訓(xùn)練強度方面存在過失，則無需擔(dān)責(zé)。
唐寧認為，如果教師的動作要領(lǐng)符合教學(xué)規(guī)范，且學(xué)生嚴格按照教師要求，在此種情形下仍然出現(xiàn)問題，教師無需承擔(dān)法律責(zé)任。“比如在老師的規(guī)范要求下，其他學(xué)生沒有出現(xiàn)問題，只有一個學(xué)生出現(xiàn)了問題，可能是學(xué)生自身的原因，學(xué)生自身的原因以及意外等諸多因素都有可能造成?！保ㄐ戮﹫笥浾?王煜 實習(xí)生 王政君）
（責(zé)任編輯：梁艷）
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號 
