筆者從事教育事業(yè)已經(jīng)20多年了，雖然一直都在鄉(xiāng)村工作，環(huán)境相對(duì)單一，但內(nèi)心無(wú)比豐盈、精神十分富足。這一切，主要是因?yàn)樵谶@方土地上以書為伴、與書為友，收獲滿滿。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！迸c書相識(shí)，緣于一段印象深刻的自考經(jīng)歷。深?yuàn)W的理論、密集的知識(shí)點(diǎn)、長(zhǎng)長(zhǎng)的書單……各種“大部頭”的專業(yè)書籍，讓人很長(zhǎng)時(shí)間都進(jìn)入不了狀態(tài)。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的艱深，困難還體現(xiàn)為生活方式的調(diào)整、行為習(xí)慣的改變以及對(duì)意志毅力的考驗(yàn)。比如，自學(xué)必須甘于孤獨(dú)，工作閑暇要多讀廣讀，節(jié)假日更要深讀細(xì)讀；再如，讀書是學(xué)習(xí)的第一步，有所思、有所悟才能有所精進(jìn)，死記硬背很難融會(huì)貫通，等等。10多年的時(shí)間里，因?yàn)樽x書，我從專科升到了本科，不僅學(xué)到了新知識(shí)、開拓了新視野，更重要的是獲得了不甘言敗、永不服輸?shù)娜松鷨⑹?。自學(xué)過程中的酸甜苦辣，成為我一生受用的寶貴財(cái)富。
在鄉(xiāng)村的教學(xué)一線，沒有城市的車水馬龍，卻有恬淡的讀書時(shí)光。迎著熹微的晨光，簡(jiǎn)單鍛煉之后，我總是習(xí)慣性地捧起書本，在教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)上和孩子們一起早讀。在這個(gè)時(shí)候，閱讀就像是與先哲的一場(chǎng)場(chǎng)對(duì)話，文采飛揚(yáng)者有之，睿智淵博者有之，入木三分者有之，清新雋麗者有之……透過書頁(yè)，可以感受歷史的波瀾壯闊，體味人生的曼妙滄桑。有的時(shí)候，我還會(huì)把所思所想傾注筆端，自己欣賞，也與學(xué)生們交流。正是這份寧?kù)o和淡然，讓我和學(xué)生們有了教學(xué)相長(zhǎng)的美好時(shí)光，共同感受松濤陣陣，鳥鳴成韻。
讀書是生活的消遣，也是成長(zhǎng)的階梯。從專業(yè)期刊的總結(jié)到行業(yè)報(bào)紙的報(bào)道，從名師學(xué)者的心得到身邊榜樣的經(jīng)驗(yàn)……為更好地開展教學(xué)工作，我珍惜工作生活里的每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遇到一本好書、一篇好文章，往往要反復(fù)讀、仔細(xì)品。讀書是一個(gè)去粗取精、去偽存真的過程，必須聯(lián)系實(shí)際、知行合一，求知善讀、好學(xué)樂學(xué)。這就意味著，為人師者不僅要有熱愛教育的定力，也要有淡泊名利的堅(jiān)守，才能真正把讀書當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求、一種境界要求。
“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”?；仡欁约旱拈喿x經(jīng)歷，幾乎每一段時(shí)光都凝結(jié)著一段難忘的心曲。讀書最可貴的是終身堅(jiān)持，無(wú)論處于哪個(gè)年齡段讀書都不算遲。書架上擺滿了一排排書，精神世界也在不斷充實(shí)。書就像照進(jìn)生活的一縷陽(yáng)光，給我堅(jiān)強(qiáng)，給我信心，給我溫暖，給我快樂，促我成長(zhǎng)。（作者：焦水奇 為安徽省黃山市休寧縣汊口中學(xué)教師）
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