光明日報《教育周刊》近日刊發(fā)多篇稿件，集中報道各地各校思政課改革創(chuàng)新的生動實踐、闡釋“思政引領力”這一重要概念的科學內(nèi)涵，給予筆者很大啟發(fā)。新形勢下，思政課建設要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會主義取得的矚目成就為支撐，把道理講深講透講活，在提升理論說服力、文化感染力、現(xiàn)實吸引力中強化思政引領力，推動建設學生愛聽愛學、聽懂學會的思政課。
與學生思想實際結(jié)合，講深學理支撐
講深學理支撐，提升思政課的理論說服力。學理性是思政課的內(nèi)在屬性，思政課在講道理時要以徹底的理論彰顯其學術思想魅力。講深學理支撐必須將馬克思主義理論本質(zhì)與思政課教學實踐深度融合，講清楚馬克思主義的基本概念、基本邏輯，講明白自然界、人類社會、思維認識的發(fā)展規(guī)律，講深入辯證唯物主義和歷史唯物主義的有機統(tǒng)一，以透徹學理分析回應學生，以徹底思想理論說服學生，以強大真理力量感召學生。
講深學理支撐須與學生的思想實際相結(jié)合。青少年學生思想狀況的多樣性、復雜性決定了思政課的具體展開須充分考量其思想實況。具體而言，思政課須在遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律的基礎上，從青少年學生的思想實際出發(fā)，圍繞其在不同學段不同成長發(fā)展階段可能存在的思想困惑，由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，在抽絲剝繭、層層挖掘中彰顯馬克思主義的真理性和科學性，培養(yǎng)青少年學生用馬克思主義的立場、觀點和方法認識問題、分析問題、解決問題。
與學生學習實際結(jié)合，講透文化力量
講透文化力量，提升思政課的文化感染力。中華民族五千多年文明史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化是新時代思政課內(nèi)涵式發(fā)展的力量根基。講透文化力量、提升思政課文化感染力，即要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)蘊的道德精神和內(nèi)在價值，講明白革命文化和社會主義先進文化的形成過程和豐富內(nèi)涵，講透徹以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為主體構(gòu)成的中國特色社會主義文化的連續(xù)性和發(fā)展性。在把握文化的傳承與創(chuàng)新中推動青少年學生領悟文化魅力，感知價值導向，推動實現(xiàn)以文化人、以文育人、以文塑人。
講透文化力量須與學生的學習實際相結(jié)合。作為貫穿大中小學全學段和高等教育全學科的關鍵課程，思政課教學面臨著教學對象學級學段及學科背景多重差異的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，必須從青少年學生的學習基礎、學習方式出發(fā)，在把握其認知發(fā)展規(guī)律的基礎上，將中國特色社會主義文化講透徹，在文化的持續(xù)涵養(yǎng)中引導青少年學生堅定價值立場，厚植家國情懷。
與學生生活實際結(jié)合，講活成就故事
講活成就故事，提升思政課的現(xiàn)實吸引力。新時代中國特色社會主義偉大實踐及其發(fā)展成就是思政課的活力之源。講活中國特色社會主義成就故事，一是講活實踐發(fā)展成就故事。把中國共產(chǎn)黨百余年踐行初心使命的奮斗實踐過程講清晰，把新時代偉大變革成功案例講生動，把取得實踐發(fā)展成就的制度性、根本性原因講鮮活。二是講活理論創(chuàng)新成就故事。把中國共產(chǎn)黨堅持“兩個結(jié)合”，不斷推進馬克思主義中國化時代化的理論創(chuàng)新過程講清晰，把馬克思主義中國化時代化理論創(chuàng)新成果的科學體系、精神要義講生動，把中國化時代化的馬克思主義對深化把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，推進中國式現(xiàn)代化進程的時代意蘊講鮮活。
講活成就故事須與學生生活實際相結(jié)合。思政課只有與青少年學生的生活世界相融，與青少年學生的生活場域貼近，才能富有針對性和實效性。要針對不同學段青少年學生所在的實際生活場域，圍繞青少年學生碰到的社會熱點、存在的現(xiàn)實難點，基于生活事實展開比較分析。要在豐富鮮活的成就故事中引導青少年學生與時代同頻、和實踐互動，在感應時代脈搏、感知實踐偉力中立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。
（作者：張欣，系北京交通大學馬克思主義學院講師）
（責任編輯：蔡文斌）
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