A學(xué)生：因小失大狀態(tài)頻出
成績一公布，趙軒瑞媽媽就對著孩子打了69分的語文試卷發(fā)愁，“小學(xué)時(shí)，語文成績從來沒讓我發(fā)愁過，這才上初中一個(gè)月，打開試卷都是扣分點(diǎn)，而且居然錯(cuò)在字詞、背誦。”范家誠也是剛拿到月考成績，“分?jǐn)?shù)比較平均，基本處于七八十分階段?！奔艺\媽媽對孩子的分?jǐn)?shù)耿耿于懷，“孩子小學(xué)成績一直很好，現(xiàn)在成績出來我都不敢相信，看著孩子每天早上6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)多才休息，天天很努力，為什么成績這么糟糕，不知道該怎么幫助他。”
“這次月考成績還不錯(cuò)，最可惜的扣分點(diǎn)是卷面分?！鄙氤跻坏牡谝淮卧驴?，孟雨涵的分?jǐn)?shù)卻是因?yàn)椤熬砻妗币蛐∈Т蟆Ｒ驗(yàn)橛昧诵拚龓?，語文的5分卷面分全扣掉了；英語本該滿分，扣掉了2分的卷面分。可惜之余，也慶幸這次考試發(fā)現(xiàn)了問題所在，其實(shí)開學(xué)這一個(gè)月里，從日常的作業(yè)中，孟雨涵媽媽就發(fā)現(xiàn)了孩子作業(yè)經(jīng)常會用到修正帶，“說了很多次，孩子還是我行我素，總覺得不是什么大問題，這次考試果真在這個(gè)上面栽了跟頭?！背砸粔q長一智，近來寫作業(yè)時(shí)孟雨涵格外注意，舍棄了修正帶，作業(yè)也越來越整潔，經(jīng)常被評為優(yōu)秀作業(yè)。
山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)王彥老師分析，通過這次，考試孩子們會意識到之前的一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而糾正自己的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)重結(jié)果、輕過程，初中是過程和結(jié)果同樣重要；再比如初中對概念的嚴(yán)謹(jǐn)，可能會造成一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的孩子丟分。這些通過考試成績實(shí)實(shí)在在暴露出的問題，會給孩子們更加真實(shí)的激勵，讓他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣上的不足，從而下決心改正。
B老師：考后錯(cuò)題及時(shí)歸納
考試過后總會出現(xiàn)幾家歡樂幾家愁的情況，面對既定事實(shí)，如果總是讓自己沉浸在考后的負(fù)面情緒里，必然會影響接下來的學(xué)習(xí)，月考過后，同學(xué)們不久將迎來期中考試，考后怎么做才能讓自己快速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
拿到批改后的卷子，不要只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是要及時(shí)分析試卷，找出自己的不足之處。重要的是查缺補(bǔ)漏、及時(shí)改進(jìn)錯(cuò)誤，分析錯(cuò)題的出錯(cuò)原因，用不同顏色的筆在錯(cuò)題旁邊標(biāo)注，對于實(shí)在不會的題，帶著問題等待老師卷子講評，并且一定現(xiàn)將他們整理在錯(cuò)題本上！認(rèn)真聽老師的卷子講評，解決疑難問題，注意老師講解的解題思路要點(diǎn)。課后及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題整理歸納，對難題、完全不會的題進(jìn)行理解后，將其記錄在錯(cuò)題本上，并且重新做題，檢驗(yàn)自己是否能夠正確回答。根據(jù)自己的具體情況做期中考試前的月計(jì)劃，不要急于求成，先從短期目標(biāo)開始，慢慢增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。
同時(shí)，家長的態(tài)度非常重要，要明白孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣比成績重要百倍！當(dāng)孩子考了98分，家長在糾結(jié)為什么沒有考100分，“其實(shí)98分和100分并沒有什么差別，重要的是讓孩子愛上學(xué)習(xí)，并且善于學(xué)習(xí)?！蓖鯊├蠋煆?qiáng)調(diào)。當(dāng)孩子成績下滑時(shí)，記住一點(diǎn)就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”。告訴孩子每次與自己相比，是進(jìn)步了還是退步了？如果退步了，要分析原因，做一個(gè)更周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭取每一次都有一個(gè)對得起自己的成績。
C支招：快速適應(yīng)方法多樣
初中三年，一次考試的成績并不能代表什么，重要的是學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過這次考試孩子們會意識到之前的一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而糾正自己的學(xué)習(xí)方式，從而更容易跟上課程講授節(jié)奏。
自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)
自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，老師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。第一次月考題目多為基礎(chǔ)知識，掌握不扎實(shí)的孩子，可能會導(dǎo)致月考失利。一個(gè)月的時(shí)間，老師沒有時(shí)間帶著復(fù)習(xí)，就要依靠自主孩子復(fù)習(xí)，來查漏補(bǔ)缺。
專心上課，善于提問
在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這個(gè)過程中，盡量多理解記憶一些東西。善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考老師和同學(xué)提出的問題。提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
審題學(xué)會抓字眼
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要學(xué)會抓字眼、抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。
復(fù)習(xí)掌握規(guī)律性
復(fù)習(xí)是有規(guī)律性的，首先復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，效果也不好。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。
整理專用筆記本
感覺有價(jià)值的練習(xí)題就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。做好總結(jié)并不意味著，自己就掌握了這道題，就懂得了這道題的思路。時(shí)間一長，如果不進(jìn)行翻閱，就會慢慢遺忘，那么筆記就沒有存在的價(jià)值。正所謂“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，任何筆記包括錯(cuò)題本也是如此，只有經(jīng)常翻閱，才能不會遺忘，才能展現(xiàn)出它的價(jià)值。
王彥老師最后提醒所有學(xué)生、家長，“月考只是一場常規(guī)性的檢測考試，不管最后結(jié)果如何都要保持平常的心態(tài)。”分高不傲，分低不卑，用坦然之心去面對，同時(shí)摒棄臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)，每天穩(wěn)扎穩(wěn)打，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)和行為習(xí)慣。（山西晚報(bào)記者 李婕）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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