逛一逛高校的博物館、“點(diǎn)”一門(mén)定制的藝術(shù)課……這個(gè)暑假，孩子們有了不少新“趣”處。如何讓孩子“有所去”還“有所得”？這關(guān)乎孩子的成長(zhǎng)，考驗(yàn)著家長(zhǎng)的智慧，更檢驗(yàn)著社會(huì)公共文化服務(wù)水平。
激活存量，需喚醒“沉睡資源”。藏在高校里的博物館、藝術(shù)館，校園里的游泳館、健身房，都是豐厚的文體資產(chǎn)，亟須進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用，從而拓展五育并舉的新路徑。北京市22所高校開(kāi)放43個(gè)校內(nèi)博物館、湖南省長(zhǎng)沙市341所學(xué)校體育場(chǎng)館免費(fèi)開(kāi)放……這個(gè)暑假，這些敞開(kāi)懷抱的教育資源，給孩子們提供了觸摸文脈、強(qiáng)健體魄的更多選擇。
開(kāi)拓增量，應(yīng)豐富“文化菜單”。對(duì)于公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)而言，不能僅滿(mǎn)足于“開(kāi)門(mén)迎客”，更要錨定精準(zhǔn)化、個(gè)性化服務(wù)。關(guān)注線下，采用“線上點(diǎn)單+線下配送”方式，開(kāi)設(shè)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等多門(mén)類(lèi)藝術(shù)課程，滿(mǎn)足更多孩子的興趣與好奇；發(fā)力線上，匯聚優(yōu)質(zhì)師資，構(gòu)建體系化、多元化線上課程，指尖輕觸，足不出戶(hù)也能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
育人在細(xì)微處，成長(zhǎng)在實(shí)踐中。期待有更多社會(huì)力量在假期為孩子搭起知識(shí)與趣味的橋梁，也期待更多孩子帶著求知的熱忱、充實(shí)的感悟重返校園，開(kāi)啟成長(zhǎng)的新篇章。（陳世涵）
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年08月13日 11 版）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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