近日，一則“徐州奇葩家長(zhǎng)因給老師送特制錦旗而走紅”的視頻在微信群、QQ群等渠道傳播，視頻主要內(nèi)容為一名男子手持有“教啥啥不行，叫家長(zhǎng)第一名”文字的錦旗，反映徐州市天翔小學(xué)三（2）班趙西海老師頻繁叫家長(zhǎng)去學(xué)校。徐州市教育局高度重視，迅速對(duì)該視頻反映的內(nèi)容進(jìn)行核查。經(jīng)排查，徐州市范圍內(nèi)無(wú)天翔小學(xué)，也無(wú)趙西海老師，該視頻內(nèi)容純屬虛構(gòu)。
每一起反轉(zhuǎn)事件都令人啼笑皆非，這起反轉(zhuǎn)事件也是如此——為了吸引眼球博流量，有人編造了一個(gè)敏感的關(guān)于家校關(guān)系的故事。徐州市教育局已表示將依法依規(guī)處置此事，編造者已被警方傳喚。
網(wǎng)絡(luò)不是法外之地。利用互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、傳播不實(shí)信息等擾亂社會(huì)秩序的，都屬于違法行為，公安機(jī)關(guān)將依法嚴(yán)厲打擊。造謠者固然會(huì)付出應(yīng)有的代價(jià)，但此事對(duì)家校共育帶來的負(fù)面影響，卻不易消除。
家長(zhǎng)若對(duì)老師的教育理念和方式有異議，應(yīng)該私下與老師進(jìn)行溝通交流。如果老師態(tài)度不好，拒不接受，也可以向?qū)W校乃至教育行政部門反映，采取在網(wǎng)上諷剌或攻擊的做法實(shí)為下策。
每個(gè)職業(yè)都有尊嚴(yán)，教書育人更是特別需要尊嚴(yán)的行業(yè)。一個(gè)老師，如果在網(wǎng)上受到公開批評(píng)，還有何面目站在講臺(tái)上？視頻純屬虛構(gòu)，教師群體無(wú)辜躺槍，形象被丑化，膽戰(zhàn)心驚之下還敢請(qǐng)家長(zhǎng)配合工作嗎？其結(jié)果恐怕只能加劇“不作為”。
客觀地說，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)個(gè)別存在喜歡叫家長(zhǎng)到校的老師。不過，一碼歸一碼，此視頻體現(xiàn)的姿態(tài)，充滿了對(duì)教師群體的誣蔑與羞辱，絕不是正常提意見的表現(xiàn)。
有一些網(wǎng)民對(duì)視頻產(chǎn)生“共鳴”。有人認(rèn)為其道出了家長(zhǎng)們想說但不敢說的話。后來，即便知道此事屬虛構(gòu)，仍有人表示“說得沒錯(cuò)”，并吐槽有部分老師就是不負(fù)責(zé)任。這從一個(gè)側(cè)面反映了民眾對(duì)教育領(lǐng)域某些現(xiàn)象的不滿。教育工作者需要理性看待并反躬自問，有則改之無(wú)則加勉。
通常情況下，家長(zhǎng)被老師叫到學(xué)校，不會(huì)是無(wú)緣無(wú)故的，而是為了商討更好的教育方法，家長(zhǎng)理應(yīng)積極配合老師。但如果動(dòng)輒叫家長(zhǎng)到校就值得商榷了。教育孩子，老師要承擔(dān)自己該承擔(dān)的那部分責(zé)任，一味把責(zé)任推到家長(zhǎng)的身上就是一種不作為。更何況，很多孩子對(duì)請(qǐng)家長(zhǎng)到校存在抵觸情緒，極易產(chǎn)生逆反心理乃至導(dǎo)致師生對(duì)立。
另外，虛構(gòu)故事最好明示，以免眾人誤判。若這樣做了，此事也就不會(huì)產(chǎn)生令人不快的后果。
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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