忻州一中教師代彥東，從教16年，先后擔(dān)任班主任、年級主任、教科研中心主任，培育了7000多名優(yōu)秀學(xué)生，始終以黨員的標準恪盡職守、傾情奉獻，以溫馨的尊重和真誠打開學(xué)生的心門，讓學(xué)生帶著夢想之翼飛得更高更遠。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。代彥東老師像上足發(fā)條的鬧鐘，晨曦微露，就開始緊張的工作。跟早操、查晨讀，布置年級工作，和年輕班主任談話，擬定年級本周主題班會、班長例會內(nèi)容，審閱各學(xué)科組長的月考講評計劃……教學(xué)任務(wù)瑣碎而繁雜，大到學(xué)期各階段教學(xué)計劃制定、科研活動開展、學(xué)生活動組織、教學(xué)常規(guī)檢查，小到衛(wèi)生監(jiān)管、更換教學(xué)設(shè)備，再加上每天必教的兩節(jié)課，時間總是在不經(jīng)意間悄悄溜走。即便午休也成了奢望，一個又一個來電——家長咨詢、教師反饋、學(xué)生求助，時間就這樣被切割得支離破碎。下午則是周而復(fù)始的聽評課和教研活動，華燈初上還要巡查晚自習(xí)，蹲點卓越班，學(xué)生晚休時巡查宿舍，將近子夜才披著一身星光，拖著滿身疲憊回到住處。
代彥東老師信奉一句名言，“把平凡的事一千次、一萬次反復(fù)做好就是不平凡?！毕嘈抛约旱奈磥聿皇菈簦∑綍r，代老師自掏腰包，以獎學(xué)金方式資助過自尊心很強的貧困學(xué)子；徹夜不眠，陪家長走遍大街小巷，尋找周末回家和父母鬧翻離家出走的孩子；守護在車禍中失去父母的悲傷學(xué)子；親情陪伴治愈因父母離異而心靈受創(chuàng)的孩子。他說自己愿意終其一生用愛心去點亮學(xué)生的心燈，讓他們的人生無限廣闊、無比精彩。
教書育人是教師的天職。代彥東老師把錘煉師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。針對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學(xué)能力這一新課改課題，他認真鉆研教材，探索由被動接受式教學(xué)向探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。作文教學(xué)，他一改“學(xué)生寫，老師改”的傳統(tǒng)，大膽嘗試“學(xué)生寫，師生共同批改”的做法，不僅減輕了教師負擔(dān)，而且大大提高了學(xué)生參與意識和寫作興趣。閱讀教學(xué)中，他不拘泥于教材，傳授知識不照本宣科，注重給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法和技能，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)、探究和發(fā)現(xiàn)。他還利用業(yè)余時間編撰了19萬字的校本教材——《文以載道——忻州一中作文復(fù)習(xí)學(xué)案》。
不計辛勤一硯寒，桃李芬芳滿人間。參加工作至今，代彥東老師勇挑重擔(dān)、樂于奉獻，長期擔(dān)任高年級的班主任兼任課老師，執(zhí)著追求教學(xué)質(zhì)量，使他在不知疲倦的工作中收獲一個又一個成績，先后榮獲“全省優(yōu)秀教師”“全省模范教師”“模范班主任”“省級青年教學(xué)能手”等光榮稱號。
曲盡其妙，匠心仁厚。代彥東老師學(xué)而不厭，誨人不倦，堅持每天聽青年教師課、組織評課，積極參與學(xué)校組織的“大三步教學(xué)法”示范課和“春苗獎”“百花獎”評課及“春雨”“春暉”班主任技能大賽評比，給年輕教師創(chuàng)造機會打拼磨練，給予舞臺展示，將課標理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，有效提升課堂教學(xué)水平和班級管理水平，讓老師們眼界放寬，方法跟上，心氣變足，教師隊伍素質(zhì)有了顯著提升。
春風(fēng)化雨，潤物無聲?！芭d趣的開啟、精神的培養(yǎng)，是學(xué)習(xí)的‘永動機’。”代彥東老師說，“讓孩子們對內(nèi)探究自己的稟賦天性，對外了解行業(yè)與職業(yè)，在此基礎(chǔ)上積累知識，信心滿滿走進考場，同時也成為生機勃勃、富有生活情趣的人。”他用愛心凝聚了師生魚水深情，有了苦水咽下肚，碰到困難往上沖，提出“理”重于“管”“用功只能讓人不落后，用心才能讓人優(yōu)秀”等理念，創(chuàng)新主題系列班會，成為忻州一中首個室外開班會的班主任，其模式被教育部門在全市推廣。課堂上他是良師，平等、賞識、關(guān)愛學(xué)生；課外他是益友，與同學(xué)們游戲、談天，讓“人人皆可成才、人人盡展其才”的氛圍日漸濃厚。
一路風(fēng)雨兼程，一路桃李花開?！耙磺袨榱撕⒆印?，這是代彥東老師教學(xué)的初心，也是其永恒的追求。他將一如既往地殫精竭慮無私奉獻，用實際行動托起學(xué)子夢想之翼，在三尺講臺上譜寫出更加美妙的璀璨華章。（玉?。?/p>
（責(zé)任編輯：梁艷）
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