近日印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，對素質(zhì)教育明確表述為德智體美勞“五育”。筆者認為，將勞動教育明確列在“五育”之中，將促進我國素質(zhì)教育順利推進，有利于補齊我國人才培養(yǎng)的短板。
“幸福是奮斗出來的”“實干才能夢想成真”“社會主義是干出來的，新時代是奮斗者的時代”，這些話語都是對勞動意義、奮斗價值的精辟論述。將勞動教育納入教育體系，不僅是一個人才培養(yǎng)質(zhì)量問題，還是一個改造人的世界觀、人生觀、價值觀的問題，尤其對職業(yè)教育發(fā)展具有特殊意義。
首先，勞動教育是職業(yè)教育的根本。《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，新時代我國職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標是為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才?？梢?，勞動教育是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的應有之義，也是職業(yè)教育實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的根本。其次，產(chǎn)教融合、工學結(jié)合是職業(yè)教育辦學的基本模式，其基本教學組織形式是實踐教學，讓學生在一線實際勞動中增長才智、提升技能，實現(xiàn)勞動教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合。第三，勞動是職教學子的立身之本，是實現(xiàn)人生出彩的光榮路徑。當廣大職教學子通過辛勤勞動、苦練技能實現(xiàn)人生出彩時，就能托起職教學子們的自信，增強社會對職業(yè)教育的認同感。
一段時間以來，應試教育扭曲了勞動教育的地位與作用，個別人不重視勞動教育，致使一些青少年對勞動缺乏正確觀念。對此，2018年9月份舉行的全國教育大會強調(diào)，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。所以，在實際辦學過程中，職業(yè)院校應更加積極地把勞動教育融入素質(zhì)教育、職業(yè)知識和職業(yè)技能教育的各環(huán)節(jié)，滲透到學生學習、生活和實踐的全過程。
一要注重勞動意識培養(yǎng)。職業(yè)院校要在校園內(nèi)開展勞動周、勞動日活動，引導學生參加文明校園建設，參與食堂、舍務管理。引導學生深入農(nóng)村、社區(qū)，開展社會調(diào)查與志愿服務。帶領學生走出校園，走向社會，開展扶貧調(diào)研等實踐活動，寓教育于勞動實踐中。
二要彰顯教學的勞動教育元素。職業(yè)院校要把勞動教育納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，賦予學分，加強考核，將勞動教育滲透到學生的日常學習中。教師在教書育人中做勞動表率，要精心準備教案課件、規(guī)范課堂板書，著裝整潔、行為端莊，通過一言一行向?qū)W生傳遞職業(yè)精神。
三要創(chuàng)建豐富的校園勞動文化。大力宣傳和弘揚勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，開展勞動模范、技能大師進校園宣講活動，讓“勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念在廣大學生心中扎根。充分利用各種宣傳平臺，宣傳展示優(yōu)秀師生的工作業(yè)績與事跡，讓學生在潛移默化中接受勞動熏陶。
（責任編輯：李冬梅）
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