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“自己特別想學這個專業(yè)，不為別的，就想圓兒時對古生物喜愛的夢”。近日，北京大學再現一個人的畢業(yè)照，引發(fā)輿論關注，主人公為古生物專業(yè)2016屆畢業(yè)生安永睿。在接受媒體采訪時，他表示自己選此專業(yè)始于初心。
古生物學確屬“冷門”專業(yè)，只有一人畢業(yè)也不值得大驚小怪。只是，不少人對此報以唏噓感慨，直言看不懂、難理解，卻真實反映出當前社會對高校專業(yè)評判的某種誤區(qū)，那就是陷于了非好即壞的二元邏輯。似乎只有市場認可度高的所謂“熱門”專業(yè)才有學習價值；而那些不好找工作，不符合就業(yè)導向的就是“棄之敝帚”。所以，一旦有人擇“冷業(yè)”而就，就會覺得怪怪的。
“興趣是最好的老師”。對選擇專業(yè)的年輕人來說，判斷一個專業(yè)合適不合適，關鍵要看自己有沒有興趣，能否在學習中獲得快樂。任何專業(yè)，熱鬧也好，寂寞也罷，只要學生有興趣，就能孜孜以求不斷探索，開拓出一片新天地。否則，就算擠入熱門，也會漸覺枯燥乏味，極有可能在困頓和糾結中蹉跎歲月。愛因斯坦曾說，“我沒有特殊的才能，我只是激情般地好奇。”多年前，4位物理學諾貝爾獎獲得者到清華大學座談，當問到什么是科學發(fā)明最重要的要素時，他們沒有選擇基礎扎實、數學好，甚至沒有選擇勤奮、努力，而是不約而同地提到了興趣?？梢?，但凡在一個領域做出卓越成就者，皆因興趣使然。沒有這個“1”，其他都是空中樓閣。
不可否認，當下我們的社會在專業(yè)評判上，有著明顯的功利主義傾向。媒體屢屢發(fā)布“十大熱門專業(yè)”“薪酬最高的十大專業(yè)”等等，無形之中加劇著社會浮躁之氣。很多家長也是盲目攀比，恨不得將每個專業(yè)未來能賺的薪酬都折成現值好仔細比對，將孩子的興趣值棄之不顧。種種外部約束條件下，很多學生也逐漸喪失了堅持初心的勇氣和獨立思考的能力。且不說，所謂的熱門專業(yè)只是相對一時的社會需求而言，不排除畢業(yè)之后熱門變冷門。更何況，沒有興趣的助跑，沒有夢想的激勵，只?！盀榈玖恢\”的投資策略，這樣培養(yǎng)出來的學生也很難學到本專業(yè)的真諦。
有學者曾言：好好培養(yǎng)下一代人的興趣，適當的導引，適度的壓力，較有耐性地等其成熟，我們會有機會收獲特別有主動性、自覺性的新時代主人翁。當我們的社會不再功利評判，家長們不再只唯“錢”景，每個孩子都能“為心之所向”選“自己的菜”，這樣的圖景值得期待。(范榮)
（責任編輯：梁艷）
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